LAS HORDAS PPHUNAS ARRASAN CON LA EDUCACIÓN PÚBLICA

   

                                                Atila Wert, azote de la Educación Pública

Y llegó Atila, con su cabeza de cabello desmelenada y de ideas... Bueno, peina ideas pero con arteras intenciones: el desmantelamiento de la enseñanza pública al servicio de la oligarquía dominante. Como en tantos otros ámbitos, el reformismo del PP es una impostura y el ministro Wert lo enarbola con descaro huno. Clamaban contra la endogamia y los abusos del pseudoprogresismo que había implantado el imperio "socialista"... Ahora han llegado y simplemente quieren cambiar los señores feudales, larga vida a la nueva aristocracia conservadora de hipocresía rampante y misa diaria. Como en los tiempos del Caudillo. Cambian las egregias calvas, se mantiene el eterno vasallaje e investidura. El liberalismo del PP es, aquí también, una gran falacia. Es puro autoritarismo oligárquico. Los buitres financieros también se benefician de los recortes en este sector y en la investigación: una vez más, pan para hoy y miseria para mañana. Entre tanto los privilegiados andan calientes y se ríen de la gente mientras preparan otra oleada de ladriño y contratos basura. Solo nos queda emigrar (los jóvenes talentos ha tiempo que lo hacen) o mandar a todos estos jerifaltes al Infierno de Dante. Lasciate ogni speranza!

“Aragasmus” para estudiantes de Medicina.

Simplemente, si estudias medicina en la Universidad de Zaragoza, prepárate para estudiar un ciclo en Teruel y otro ciclo en Zaragoza.

Una consecuencia más de la gran financiación del gobierno a nuestra Universidad, y de la penosa gestión que se hace de ella.

Clases particulares de Filología.

Lo creáis o no, el título de este post no esta tomado de un cartel pegado en las paredes del campus, más bien podría ser el eslogan de la estudios de Filología. Aunque me temo que no deben usar ninguno, ya que esta titulación no tiene un solo alumno.

La universidad poco a poco se va quedando sin recursos para clases tanto prácticas o teóricas; sin embargo, cuando llegamos a nuestro olvidado Campus de Teruel, nos encontramos  una carrera entera y una clase para un único estudiante.

Desde aquí quiero lanzar unas preguntas al decano: ¿no habría que replantearse esta situación? ¿Cuándo piensa empezar a gestionar racionalmente los recursos de todos? Luego vendrán los llantos y el quebrar de dientes: el ciclo habitual. Pero cómo va a hacer nuestro decano algo diferente a lo que hacen los políticos que le mandan, que están llenando la Piel de Toro de auditorios, aeropuertos, vías de AVE y otros recipientes que no se saben a dónde van pero sí quién los paga (nosotros) y a quien pagamos (a los constructores de siempre). Pan para hoy y ruina para mañana.

¿POR QUÉ NO HAY NINGUNA UNIVERSIDAD ESPAÑOLA EN EL TOP 100?

http://francisthemulenews.wordpress.com/2012/03/09/atencion-pregunta-puede-una-universidad-espanola-convertirse-en-un-referente-a-nivel-mundial/

Os remito seguidamente a ese enlace que contiene un análisis con interesantes observaciones sobre nuestro sistema universitario. Seguro que el progrestablishment lo acusa de basura neoliberal. Detesto a la derecha española como nadie, rechazo una enseñanza pensada para las élites económicas, pero sí creo en la excelencia, en la selección de los mejores por méritos no por rango soical ni billetera... De lo que no cabe duda es de que uno de los males del sistema universitario español es su supeditación a las decisiones políticas, que no tienen en cuenta los verdaderos requerimentos de la Enseñanza Superior. Los resultados están ahí, consultad los escalafones mundiales...

              

¡Aleluya!, parece que las instancias públicas empiezan a reconocer la podredumbre universitaria

El CVC denuncia ´endogamia y caciquismo´ en la selección del profesorado universitario

Notable Pedro Murillo Serrano o la fuerza de los apellidos

La asignatura de Intervención en los servicios sociales se, plantea con el objetivo de trabajar sobre los fundamentos, tanto teóricos como  conceptuales, básicos para comprender la intervención publica en el ámbito de los servicios sociales. Me cuenta un amiguete: <<En el momento en el que empecé a cursarla, estaba bastante emocionado ya que el programa se presentaba bastante prometedo. Podría haber sido una asignatura más que enriquecedora. Por desgracia, al acabarla e integrarme al mundo laboral. Me  di cuenta de que casi todo lo que había aprendido en clase me era poco más que inútil. El problema no residía en el planteamiento de la asignatura, ni mucho menos en el marco teórico bajo. La carencia de la asignatura residía en el inútil profesor que la impartía: Pedro Murillo Serrano>>.

Pedro, es un joven Licenciado en Sociología residente en Zaragoza. Al acabar la carrera, tuvo la oportunidad de poder publicar un libro de ensayo sobre sociología del fútbol, y poco después paso a trabajar para la Universidad. El Dr. Murillo Serrano es un excelente teórico de sofá, pero nunca ha trabajado como voluntario, ni en nada relacionado con el Trabajo Social. A pesar de ello, se le asignó la responsabilidad de impartir unos contenidos que no dominaba para formar a futuros profesionales del sector. 

Al poco de preguntar un poco, y buscar entre los apellidos del resto de empleados, mi amiguete descubrió que el susodicho era hijo de un antiguo decano... El honorable Eutimio Murillo Altabás,quien, además, mantenía una estrecha relación con la jefa del departamento, su cuñada por más señas (todo queda en casa). En consecuencia, al Pedro Murillo no le costó mucho acceder a un puesto de profesor en una facultad tan familiar.

En nuestra universidad el sistema hereditario se ha mantenido como práctica habitual, pues ya estaba asentado antes del franquismo. La democracia no ha hecho mucho por cambiarlo, como con tantos poderes asentados tan respetados por el consenso de la Transición. Así las cosas, no importa lo válido que seas ni la formación acreditada; si tienes un familiar o conocido en un puesto de poder podrás llegar a formar parte de su círculo. Si eres un "Don Nadie", despídete porque eso de la igualdad de derechos y oportunidades que consigna la Constitución de 1978 está para eso, para quedarse en un papel.

VASALLAJE E INVESTIDURA EN EL CAMPUS

Me ha llegado este artículo de un profesor de Zaragoza a quien, desgraciadamente, no tuve la fortuna de conocer. Parece uno de los pocos cráneos habitados de inteligente que existen en aquellos páramos universitarios, quizá por eso lo han desterrado a Teruel. Ciertamente los usos medievales que denuncia el autor perviven en la universidad española incluso a la hora de elegir el castigo, como hicieron con el Cid.